小刚，男生，小学五年级。小时候体弱多病，父母均是工程师，长期在外。主要老人照顾。幼儿园及学前班教育几乎为零。小学时由北方转来。口语表达能力极差，运动协调性极差。学习成绩可以想象肯定极差。

         孩子很乖，不淘气，学习认真。但是就是赶不上去。在疯狂恶补的压力下，孩子已经有了一种自闭和乖张叛逆的倾向。

          孩子痛苦，家长也痛苦。本次辅导的主体其实是家长。

          经过反复的沟通，家长终于认识到一个残酷的现实：现有的考试模式下，她的孩子在体制内，没有成功的可能。再努力，走得再快，也赶不上身边飞跑的人群。何况那些跑步的人群还有很多将被淘汰。孩子小时候留下的空白，已经变成鸿沟，不可能填补了。

         那么，怎么办？我给出以下建议。

1.       让孩子幸福一些。与老师沟通，减少作业，减少批评，减少压力，调低要求。

2.       不要补课了。孩子已经极度反感了。

3.       加强体质，锻炼协调性。游泳，打篮球，跳绳，踢毽。将来就是不上大学，拉黄包车也能生存。

4.       鼓励其对于自然，生物的热爱习惯。不刻意功利性地改变小孩的兴趣。

5.       家长学习一些教育学，加强与孩子的沟通。

6.       家长尽力多领孩子游园，旅游，户外运动。多接触家庭外的人群。

         我知道，这一切对中国的知识分子来说，这是一个极其痛苦的决定，这意味着，孩子将离开大家熟悉的主流体制。未来前途难测。还有中国人特有的面子。

         当家长与老师忐忑不安地沟通时，惊讶地发现：老师们与我的观点不谋而合。只不过谁也没好意思先提出，就像对着皇帝的新衣。

         小刚解脱了，可以快乐一些了。家长也解脱了，可以轻松一些了。老师也解脱了。

         其实，孩子们除了学习的出路，还有很多路能走。

          有趣的是，我再次见到小刚的时候，发现他结实了，灵巧了，活泼了，成绩却有了一定的进步。

         有时候：倒数第二对于倒数第一的学生是最符合现实的目标。

         所谓：退一步海阔天空！